Dia 27 de março autoridades estiveram presentes para inauguração das salas novas.
Sala de convivência
Sala de multimídia
Sala de oficina do papel.
Secretário da SDR, Sr. Gabriel Ribeiro
Gerente Regional da GERED, Sra Fátima Ogliari
Senhores Vereadores Anilton Freitas e Marcius Machado
Diretora da EEBVRJr Sra. Professora Nereida
Assessoras de direção da EEBVRJr, Sras. Grace Schemes, Jane Vieira, Luciana Buratto
E demais autoridades que ali se fizeram presentes.
quinta-feira, 27 de março de 2014
quarta-feira, 26 de março de 2014
Salão do Livro
A leitura está em evidência em Lages. Durante uma semana, autores e leitores puderam interagir, discutir e conhecer novos nomes e títulos no Salão do Livro da Serra Catarinense.
O evento aconteceu de 24 a 30 de março com o tema “Livro, leitura e cidade”.
A primeira edição fez uma homenagem ao escritor lageano Cristóvão Tezza. Além dele, nomes como Carol Bensimon, Ricardo Corona, José Geraldo Couto e Humberto Gessinger.
Os alunos do 2º e 3º ano do Ensino Médio Inovador estiveram presentes no Salão do Livro da Serra Catarinense no dia 26.
Saída de Campo faz parte do planejamento da Orientação de Leitura de Professora Cristine.
Essa atividade teve apoio das professoras do Ensino Médio Inovador; Professoras Cleomari e Raquel.
O evento aconteceu de 24 a 30 de março com o tema “Livro, leitura e cidade”.
A primeira edição fez uma homenagem ao escritor lageano Cristóvão Tezza. Além dele, nomes como Carol Bensimon, Ricardo Corona, José Geraldo Couto e Humberto Gessinger.
Os alunos do 2º e 3º ano do Ensino Médio Inovador estiveram presentes no Salão do Livro da Serra Catarinense no dia 26.
Saída de Campo faz parte do planejamento da Orientação de Leitura de Professora Cristine.
Essa atividade teve apoio das professoras do Ensino Médio Inovador; Professoras Cleomari e Raquel.
segunda-feira, 24 de março de 2014
A Arte na Pré-História
Consideramos como arte pré-histórica todas as manifestações que se desenvolveram antes do surgimento das primeiras civilizações e portanto antes da escrita. No entanto isso pressupões uma grande variedade de produção, por povos diferentes, em locais diferentes, mas com algumas características comuns.
A primeira característica é o pragmatismo, ou seja, a arte produzida possuía uma utilidade, material, cotidiana ou mágica-religiosa: ferramentas, armas ou figuras que envolvem situações específicas, como a caça. Cabe lembrar que as cenas de caça representadas em cavernas não descreviam uma situação vivida pelo grupo, mas possuía um caráter mágico, preparando o grupo para essa tarefa que lhes garantiria a sobrevivência.
As manifestações artísticas mais antigas foram encontradas na Europa, em especial na Espanha, sul da França e sul da Itália e datam de aproximadamente de 25000a.C., portanto no período paleolítico. Na França encontramos o maior número de obras pré-históricas e até hoje em bom estado de conservação, como as cavernas de Altamira, Lascaux e Castilho.
fonte: livro Cor e Arte
Pensando nisso, os alunos dos 1° anos do EMI, realizaram um trabalho inspirado nas inscrições rupestres.
Utilizaram terra, desenharam com carvão, amassaram o papel e usaram a criatividade para expor o seu trabalho.
1° ano 1
1° ano 2
1° ano 3
Já os alunos dos 3° ano do EMI, realizaram um trabalho inspirado nas inscrições rupestres brasileiras, na sala de artesanato. o Resultado saiu um lindo quadro que irá decorar a sala de convivência.
terça-feira, 18 de março de 2014
Horta
A existência de uma horta na escola hoje é de grande importância não só pelo o fato de contribuir com uma alimentação saudável e barata bem como, uma forma de darmos aulas aos nossos alunos fora da sala de aula. Pois além de ser interessante trabalhar com a terra, também serve de lazer para educadores e educandos. Por isso criamos a horta em nossa escola e esperamos que a ideia seja adotada por outras instituições.
Segue sugestões de atividades com este espaço.
- ensinar como fazer o replante de algumas hortaliças
- plantar hortaliças e também cuidar delas
- identificar os tipos de hortaliças plantadas pelos alunos na escola
- discussão sobre meio ambiente e de como preservá-lo
- debater sobre hábitos alimentares focalizando legumes e hortaliças
- comentar com os alunos sobre os cuidados que devemos ter com os (alimento Higiene e saúde)
- estudar sobre as vitaminas das hortaliças e suas funções
- informar sobre as medidas e formato da horta
- orientar como medir em palmo (tipo de medida que utilizamos na distância de cada espaço entre uma fileira e outra de algumas hortaliças)
- pedir que os alunos tragam amostra de plantas medicinais conhecidas por elas
- fazer mural de plantas de remédios caseiros
- mostrar aos alunos receitas de medicamentos homeopáticos etc.
- experiências para saber como nascem algumas plantas (feijão, milho) etc.
- explicação de reprodução por sementes e com brotos
- observar a germinação das plantas na horta de nossa escola
- analisar tipos de solo : arenoso e argiloso ( realidade da nossa escola)
- reconhecer os tipos de plantas de nossa horta bem como de outras existentes em nossa escola conscientizar de que para cada planta existe um tipo de solo
- pesquisar sobre alguns animais encontrados na nossa horta, tipo cobra de duas cabeças, formiga, minhoca etc
- identificar os animais que não prejudicam as plantas e os que prejudicam
ABAIXO ALGUMAS FOTOS DOS ALUNOS REALIZANDO O PLANTIO DE HORTALIÇAS, ORIENTADOS PELA PROFESSORA ELEANI
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